En la actualidad, las TIC’s constituyen un componente más de la
fisonomía de los distintos
espacios donde los niños/as crecen, se desarrollan y
se forman, por lo tanto, también en el Jardín deberíamos darle su espacio,
aprovechándolas para la formación integral de los pequeños a partir de un uso
inteligente y cuidadoso de las mismas.
Ellos y ellas, como integrantes de una
comunidad y de la sociedad actual, tienen derecho a conocer, acceder,
apropiarse y a utilizar las tecnologías de la comunicación y la información.
Es así que creemos necesario desplegar
una propuesta escolar que habilite a las nuevas generaciones a formar parte del
mundo contemporáneo y también a transformarlo. Se trata de ofrecer otra
modalidad que amplíe las experiencias educativas de los infantes, las que al
enriquecer las posibilidades de interacción, de producción y de proyectar sus
propias vidas las constituya en reales oportunidades de socialización con
inclusión social.
En este sentido, no sólo se trata de
incorporar las TIC’s como un recurso novedoso, sino de pensar cómo impactan en
los procesos de enseñanza y aprendizajes facilitando, a docentes y niños/as, el
acceso al conocimiento y al reconocimiento de sus formas de construcción y
recreación.
Los niños de hoy, están en constante
interacción y uso cotidianos de las TICS. Desde el uso de las computadoras de
pie, las notebooks, netbooks, tablets, celulares táctiles, etc; Por lo tanto
considero que el uso de las Tics de sebe incorporar en las planificaciones que
realizan los docentes, e implementarlas en la sala, ya que nos brinda un
trabajo innovador y se pueden poner en juego diversas estrategias didácticas
para sobrellevar la educación en estos nuevos tiempos de gran avance
tecnológico.
El incorporar el uso de Tics en los
proyectos educativos debería ser tomado como una gran posibilidad de disponer
de nuevos recursos, nuevas estrategias didácticas, nuevas formas de
comunicación, etc.
Los docentes pueden utilizar muchos
programas que faciiten la tarea con las tics, desde el lim (libros interactivos),
movie maker( proyeccion de videos e imagenes en forma de peliculas), el tux
paint (para diversas actividades), y muchos otros programas más, que el docente
como formador que es, debe apelar a la creatividad, para brindar un espacio
educativo en el cual se lleven adelante actividades relacionadas con las tics,
pero que tengan una intencionalidad didáctica y pedagógica.
Considerando que los docentes debe
regirse por el DISEÑO CURRICULAR de cada provincia y también sobre las bases de
los NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS, que sostienen un trabajo sobre:
-El reconocimiento de algunos productos
tecnológicos, las características y
propiedades de
algunos objetos y materiales y de sus
transformaciones.
-El reconocimiento de algunos materiales,
herramientas, máquinas y artefactos
inventados
y usados en distintos contextos
sociales.
Por último, la incorporación de las TIC’s en el ámbito educativo está
inscripta en el modelo pedagógico constructivista, que promueve el protagonismo
de nuestros/as alumnos/as como seres capaces de producir sus propios conocimientos,
favoreciendo su autonomía, su autoestima y crecimiento como persona.
Las mismas pueden ser incluidas en unidades didácticas, proyectos de trabajo y secuencias didácticas desde una perspectiva de integración de los diferentes Ámbitos de Experiencias de Aprendizajes.
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